清晨六点多，江都经开区（大桥镇）的中闸幼儿园门口，已有孩童在老师引导下入园。他们中，有的来自甘肃天水，有的来自云南昭通，还有的来自新疆喀什。在这里，97%的孩子是外来务工人员子女，涵盖18个民族。他们身后，是沿江数千名产业工人的家庭期盼。
不远处，中远海运重工的塔吊昼夜运转。企业负责人曾坦言：工人们最牵挂的，不是薪酬，而是孩子的教育。能不能让他们安心工作？江都的回答是：不仅要让孩子“有学上”，更要“上好学”“留得住”“长得好”。
2025年12月，江都通过“全国义务教育优质均衡发展区”认定；2026年1月，成功创建“全国学前教育普及普惠区”。这两项国家级荣誉，标志着江都教育迈入新阶段。荣誉背后，是一系列实实在在的行动——让教育成为城市温度的底色，也成为区域发展的软实力。
好的教育，也是营商环境
“我们有七八千名员工常年坚守在生产一线，他们的孩子能不能上好学，直接影响队伍的稳定和企业的运转。”在一次江都区主要领导企业调研中，中远海运重工有限公司董事长翟亚军坦言，“希望政府能在员工子女教育上提供更多支持，让孩子有好环境，让家长能放心。”
一句朴实诉求，道出了产业工人最深的牵挂，也叩响了城市治理的必答题。
江都迅速回应：“不设门槛、直接入学”，全域外来务工人员子女100%接收；简化转学流程，实现“随到随办、当日入班”；用心提供课后延时服务，设立“候学驿站”，彻底解决“家长下班晚、孩子无人接”的难题；对家庭困难学生精准落实助学政策，嘶马小学甚至主动承担起困境学生的在校就餐费用……
目前，大桥镇全域有外来务工人员子女2208名，从学前到初中，全部实现“进得来、留得住、学得好”。
“教育公平是社会公平的基石。”大桥镇教育助理朱斌说，“让产业工人的孩子在这里有学上、上好学，是对他们辛勤付出的最大尊重，也是对营商环境最深层次的优化。”
“城市的发展，从来不只是GDP的攀升，更是对每一个‘具体的人’的关照。” 江都区副区长李小林表示，当家长不再为孩子教育发愁，他们才会真正把心安在江都，把根扎在江都。
数智赋能，让优质教育“一键可达”
如果说对外来务工人员子女的全链条保障体现了江都教育的温度，那么“数智教联体”的创新实践，则展现了江都教育的锐度。
长期以来，教育资源“碎片化”、家校社协同“低效化”、实践育人“形式化”是普遍难题。为破解困局，2024年12月，江都在全市率先成立校家社协同育人“数智教联体”，创新打造“都慧教”可视化信息平台。
“以前组织一次研学，要打七八通电话，耗时三四天。”数智教联体运营中心副主任王峰回忆。如今，一切变得简单：家长只需打开“都慧教”小程序，全区82家资源单位、200余家实践基地一览无余，国防教育、非遗体验、航空科技等课程琳琅满目，动动手指即可“一键抢课”。
变化是惊人的：平台上线一年多，主题活动发布超1600次，参与人次突破16万；家长参与学校活动的比例，从不足30%跃升至75%；社区教育资源利用率从56.2%提升至90%以上。更深远的意义在于机制重塑。江都首创“三级供给”模式：区级打造“总枢纽”，整合新四军苏北指挥部纪念馆、扬州航空科技馆等优质资源；乡镇建设“中转站”，郭村镇开发“三色篱”劳动课程，丁伙镇打造非遗传承基地；学校设立“终点站”，二次开发校本课程200余门，实现精准推送。
“我们不是建个平台就完事，而是要让协同育人‘活’下去。”江都区委教育工委书记、区教育局局长彭如武表示。平台建立“能进能出”动态机制，家长评价不佳的课程会被优化；学生参与活动可获得AI积分，兑换文创产品并与评优挂钩，真正让素质教育“看得见、可衡量”。
普惠之上，更有特色闪光
教育公平的底线是“有学上”，更高的追求是“上好学”。江都的学前教育，在实现普及普惠的基础上，正朝着优质特色迈进。
北城区幼儿园便是一例。近三年来，其在园幼儿数从718人增至773人。生源为何持续稳定并上涨？答案在于该园的“医育融合”特色。
幼儿园将中医智慧融入幼儿一日生活，打造“小中医”课程：孩子们在“百草园”种植草药、辨识药材、制作养生茶饮；学习节气养生知识，练习穴位按摩操；通过“小手拉大手”，把健康理念带回家。这种看得见的成长变化，赢得了家长的口碑。
园长吴萍因此两次受邀登上清华大学讲台，在“两岸康教融合发展研讨会”上分享“江都方案”，该园“本草种植实践”“舌诊健康监测”等案例，被认为是“用国医育国娃”的有益探索。
这并非孤例。“全区深化课程游戏化行动，创成省级内涵建设项目2个，21所幼儿园成为区级项目园。”彭如武说，从“龙川之秋”教研品牌到“育花”师资培育计划，从“六联”教育集团机制到“城乡共建”发展格局，江都学前教育正从“量的扩充”迈向“质的飞跃”。
学位有保障，资源可触及，质量更均衡。当城乡之间、校际之间的差距一步步缩小，教育不再是单向的输送，而成为有温度的抵达。优质均衡不是终点，而应是每一个孩子起步的寻常模样。
编辑：刘天宇
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